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pourquoi une Évaluation en neuropsychologie ?
Le cerveau humain est d'une complexité infinie. Il permet tantôt de réaliser automatiquement les plus petits gestes anodins du quotidien et il permet tantôt d'emmagasiner de multiples apprentissages et de résoudre les problèmes les plus complexes. Le cerveau est également impliqué dans la gestion de nos émotions et dans la gestion de nos relations interpersonnelles, deux domaines d'activités qui nous permettent de s'actualiser dans différents milieux et de mieux exploiter notre potentiel.
La neuropsychologie est une spécialité de la psychologie. Il s'agit d'une discipline scientifique qui permet d'apprécier et d'évaluer les fonctions cognitives (ex.: attention et concentration, mémoire, habiletés de résolution de problèmes, etc.) tout en tenant compte de différentes variables émotionnelles, comportementales et de personnalité. Le neuropsychologue s'intéresse donc aux relations normales entre le cerveau et le comportement ainsi que les changements qui peuvent survenir dans différentes conditions (ex.: trouble neurologique, traumatisme, condition psychiatrique, etc.).
Le neuropsychologue travaille autant avec l'enfant, l'adolescent, l'adulte que la personne âgée. Il tente tout d'abord de mieux comprendre l'histoire de vie de la personne et sa dynamique familiale en établissant une entrevue clinique exhaustive. Il choisit ensuite une batterie de tests psychométriques qui lui permettent de mieux apprécier les fonctions cognitives et les émotions de son client. Après avoir compilé les résultats des épreuves objectives, il rencontre le client (et des membres de sa famille au besoin) afin de lui présenter les résultats et de lui proposer différentes recommandations.
Trouble de l'attention
Une évaluation neuropsychologique pour déterminer la présence d'un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans impulsivité et hyperactivité est parfois nécessaire autant chez les enfants que les adultes. Cette évaluation permet non seulement de préciser les manifestations du trouble déficitaire de l'attention (ex. : baisse de l'attention soutenue, difficultés d'attention partagée, agitation motrice, impulsivité, etc.), mais permet également de s'assurer que les symptômes ne sont pas mieux expliqués par une autre condition (ex. : trouble d'apprentissage, trouble anxieux, déficience intellectuelle, etc.). Elle permet également de faire les recommandations pertinentes et de référer le client aux bonnes ressources.
TROUBLE D'APPRENTISSAGE
Dans certains cas, un enfant qui présente ou non un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans impulsivité et hyperactivité peut rencontrer des difficultés particulières dans ses apprentissages (ex.: dyslexie-dysorthographie, accès lexical, syndrome de dysfonction non-verbale, dyspraxie, trouble de l'acquisition et de la coordination motrice, etc.). Une évaluation neuropsychologique permet donc dans ces situations de mieux comprendre le fonctionnement global de cet enfant en mettant en lumière ses forces et ses faiblesses. Une meilleure compréhension du profil de l'élève permettra de mieux orienter l'enfant, ses parents et l'équipe école.
aUTRES CONDITIONS
Dans d'autres situations, le potentiel intellectuel ou les fonctions exécutives (ex. : organisation et planification, résolution de problèmes, etc.) de l'enfant ou de l'adulte entraînent des difficultés en milieu scolaire ou en milieu de travail. Une évaluation en neuropsychologie permet donc de mettre en lumière ce type de difficultés et de proposer des recommandations pour contourner ces écueils. D'autres conditions de santé (ex.: syndrome de Gilles-de-la-Tourette, démences d'Alzheimer, démence vasculaire ou autre, trouble du spectre de l'autisme, conditions psychiatriques, etc.) nécessitent une évaluation afin de mieux comprendre la nature des difficultés.